Une révolution en accélération
S’il est bien un domaine qui fait beaucoup parler de lui depuis quelques années, c’est celui de l’intelligence artificielle (IA). Chaque jour apporte son lot de nouveautés. L’accélération est telle qu’elle en donne le tournis. En juillet 2021, on imaginait qu’il faudrait attendre 2050 pour qu’une machine puisse remporter les olympiades de mathématiques. Quatre ans plus tard, en juillet 2025, deux IA remportent la médaille d’or.
L’intelligence artificielle va révolutionner les métiers intellectuels, comme la robotique humanoïde le fera pour les métiers manuels ou de proximité. Les avancées dans le monde du travail sont prudentes à ce jour mais certaines entreprises vérifient déjà systématiquement si l’IA ne peut pas faire le job avant de recruter. Certains centres d’appel par exemple sont déjà confiés à des IA qui dialoguent avec vous, vous aident à diagnostiquer la panne et vous envoient du matériel de rechange, le tout sans intervention humaine.
Faut-il encore apprendre ?
L’intelligence artificielle nous oblige aussi à considérer le rôle de l’enseignement et la manière d’enseigner. Que faut-il enseigner quand des machines apprennent plus vite, raisonnent mieux, produisent sans effort du contenu de qualité ? Faut-il utiliser ou ignorer l’IA dans l’apprentissage des connaissances ?
Dans le livre au titre provocateur “Ne faites plus d’études : apprendre autrement à l’ère de l’IA”, les auteurs f ont le procès du temps long de l’université et de l’apprentissage de savoirs obsolètes. Ils prêchent pour une démarche d’apprentissage active tout au long de la vie, axée sur l’expérimentation et la réalisation. Laissons leur la responsabilité de leur analyse mais notons avec eux le risque d’atrophie intellectuelle d’une génération qui délèguerait à l’IA son activité intellectuelle, refusant l’effort et négligeant l’esprit critique.
Prolongement ou prothèse ?
Le perchiste ne passe pas une barre à six mètres par la seule force de son saut. Il a besoin de l’énergie accumulée dans la perche. Mais il ne passe aucune barre s’il ne court pas et ne saute pas au bon moment. De la même manière, demain, il sera impossible de rivaliser avec l’IA par les seules capacités intellectuelles humaines. Mais il sera aussi impossible de bien exploiter l’IA sans une solide formation intellectuelle, un esprit critique et l’application de sa volonté à chercher à comprendre et à aller plus loin.
Nécessaire formation des intelligences…
Il est donc indispensable de continuer à former les intelligences et les volontés à l’école afin d’armer les élèves pour tirer le meilleur parti de l’IA, progressivement dans leurs études, puis plus tard dans leur vie professionnelle. Au cœur de cet apprentissage se trouve la maîtrise de la langue et l’enrichissement du vocabulaire. En effet, la capacité à s’exprimer avec précision et nuance favorise le développement d’une pensée fine, critique et profonde : c’est la langue qui structure la réflexion, permet la rencontre des idées, et sert de clé aussi bien pour dialoguer avec autrui qu’avec l’IA.
…avec l’aide l’IA
Dans la transmission des savoirs, l’IA ouvre aussi de nouvelles possibilités. Elle peut jouer le rôle d’un précepteur patient, proposant à chaque élève un accompagnement individualisé, adaptant ses exigences à ce que l’élève sait déjà, posant des questions au lieu de donner des réponses. Au collège, nous avons expérimenté cette approche dans le cadre des cours de langue offrant aux élèves de pratiquer l’anglais, le néerlandais ou l’allemand avec une application basée sur l’intelligence artificielle. L’expérience montre que cet outil personnalisable favorise la motivation et le plaisir d’apprendre, en permettant à chacun d’avancer à son rythme et selon son niveau.
Transmettre
Mais si l’IA ouvre de nouveaux horizons, elle ne saurait remplacer ce qui fait le cœur de notre mission éducative. Au Collège Notre-Dame au Cœur d’Or, nous pensons que la formation des intelligences et des volontés passe d’abord par la rencontre avec des maîtres, professeurs et éducateurs, qui vous connaissent, qui veulent votre bien, qui aiment leur discipline et qui transmettent leur passion. À l’heure où la technologie progresse de manière exponentielle, cet ancrage dans le réel et ce lien personnel n’ont sans doute jamais été aussi vitaux. C’est dans cet équilibre subtil entre innovation et tradition, entre présence humaine et assistance technologique, que se dessine l’école de demain.